陳文光教授：入學(xué)30年的經(jīng)歷與感想

各位同學(xué)、各位老師：

大家下午好！

首先祝賀同學(xué)們能夠在今年這樣一個(gè)特殊的情況下，順利畢業(yè)。很有趣的是，能遠程進(jìn)行畢業(yè)典禮這件事情本身也是計算機技術(shù)的一個(gè)發(fā)展結果。

感謝系里給我這個(gè)機會(huì )能和大家做一個(gè)分享，應該說(shuō)每個(gè)人的經(jīng)歷都是獨特的，我經(jīng)歷的時(shí)代和現在也有很大差別，但是既然有這個(gè)環(huán)節，我還是在這里和大家說(shuō)幾句。

我是1990級進(jìn)入咱們系學(xué)習的（那時(shí)候還沒(méi)有貴系這個(gè)詞），今年是我大學(xué)入學(xué)30年，系里也有我的不少同學(xué)，尹霞老師、李健民老師、徐明星老師等等。我1995年本科畢業(yè)，同年開(kāi)始直博，導師是鄭緯民老師，2000年1月獲得博士學(xué)位。

和大家一樣，畢業(yè)的時(shí)候面臨職業(yè)選擇的問(wèn)題。當時(shí)的熱門(mén)職業(yè)有兩類(lèi)，一是出國，不管是讀博士碩士還是工作，只要出國就好，最好是美國；二是去外企，對計算機系的博士來(lái)說(shuō)，當時(shí)IBM研究中心，Intel研究中心，特別是1998年成立的微軟研究院都是非常熱門(mén)的選擇。當時(shí)的背景大家可能不是很了解，一個(gè)博士畢業(yè)留在學(xué)校可能月薪不超過(guò)三千，而外企通常可以到1萬(wàn)以上，出國就更不用說(shuō)了。這也解釋了為什么出國和外企是當時(shí)的熱門(mén)選擇。

當時(shí)的另一股潮流是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)，處于春江水暖鴨先知的狀態(tài)。1998年張朝陽(yáng)學(xué)長(cháng)剛剛創(chuàng )辦搜狐公司，來(lái)學(xué)校做報告介紹風(fēng)險投資機制，地點(diǎn)我還記得，就在二教，當時(shí)覺(jué)得非常神奇也非常向往。同年1991級系友田范江（后創(chuàng )建了百合網(wǎng)）等人當時(shí)在學(xué)校成立了創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )，組織了清華第一屆創(chuàng )業(yè)大賽，我也和經(jīng)管系、汽車(chē)系的幾個(gè)同學(xué)去組隊參加了，雖然并沒(méi)有獲得什么獎勵，但是對創(chuàng )業(yè)的事情有了更深入的了解，也多了期待和向往。所以博士畢業(yè)的時(shí)候，我和一個(gè)朋友一起創(chuàng )辦了一家比較購物網(wǎng)站，其基本思路就是有這么多購物網(wǎng)站，你要買(mǎi)什么東西我幫你到不同網(wǎng)站上去搜，然后排序展現給用戶(hù)。那時(shí)候創(chuàng )業(yè)還是新鮮事物，學(xué)校對創(chuàng )業(yè)還遠沒(méi)有現在這么支持，自主擇業(yè)需要按出國對待，需要給學(xué)校交培養費，我于是跟合伙人借了2萬(wàn)1千元交給了學(xué)校。

2000年的情況在坐的同學(xué)們可能不是很清楚，因為你們那時(shí)候年齡還小。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是公司成立不久，就面臨了互聯(lián)網(wǎng)泡沫的破滅，從風(fēng)投追捧到看都不看也就是幾個(gè)月的時(shí)間。所以后面苦苦經(jīng)營(yíng)了幾年做各種外包項目養活公司，甚至連水電項目信息化都做過(guò)，最遠去了云南中越邊界的文山州。這種情況持續了大概兩年，直到做一個(gè)航天系統的項目的時(shí)候才發(fā)現，我博士期間做的性能優(yōu)化和并行化編譯技術(shù)還是很重要而且沒(méi)太多人會(huì )做的，我不應該在誰(shuí)都可以做的事情上繼續浪費時(shí)間，還是應該盡量發(fā)揮在學(xué)術(shù)技術(shù)上積累的特長(cháng)。很巧合的是，當時(shí)龍芯處理器也很火，中國人能自己做處理器了，這對我來(lái)說(shuō)是個(gè)激動(dòng)人心的消息，清華當時(shí)汪東升、李兆麟、張悠慧等幾位老師也在做清華自己的處理器，那我能不能去做中國自己的編譯器呢？所以我嘗試著(zhù)和我的導師鄭緯民老師說(shuō)了希望回學(xué)校的想法，鄭老師和系里溝通后也安排了面試，然后我在2003年就回到了學(xué)校，開(kāi)始了我大學(xué)教師的生涯。

回到學(xué)校以后，開(kāi)始幾年在編譯器優(yōu)化和高性能技術(shù)方面開(kāi)展了一些工作，也發(fā)表了清華的第一篇PLDI論文和PPoPP論文，但是后來(lái)發(fā)現編譯優(yōu)化技術(shù)相對比較成熟，能改進(jìn)的空間不大了，我們的PLDI論文在SPEC CPU 2006上綜合性能提升僅在1%左右。于是我們把研究的方向進(jìn)行了擴展，發(fā)現廣義的編程系統領(lǐng)域蘊藏著(zhù)更多機遇，后續在圖數據處理領(lǐng)域我們取得了一些成果，通過(guò)在數據結構、計算模式以及與硬件特性結合上的優(yōu)化，我們研究出的圖計算系統與Berkely和CMU研制的同類(lèi)系統相比，性能可以提高20-100倍，需要的內存也僅是它們的幾分之一。由于性能優(yōu)異，這個(gè)系統開(kāi)源后先后被京東、頭條、騰訊使用、改造或者仿制，論文也發(fā)表在OSDI上，這是國內高校第一次在這個(gè)會(huì )議上發(fā)表論文（并列）。后續研究的圖計算系統在國產(chǎn)神威太湖之光超級計算機上創(chuàng )造了圖處理規模的世界紀錄，也獲得了ACM Gordon Bell 獎入圍。今后，我希望把這樣的一個(gè)研究模式進(jìn)一步擴展，能夠擴展到一般性的分布式大數據處理系統上。

通過(guò)這些經(jīng)歷，我想說(shuō)兩點(diǎn)：

第一，在考慮職業(yè)選擇的時(shí)候，多考慮教師。

從職業(yè)特點(diǎn)上看，教師是個(gè)沒(méi)有上限的職業(yè)，例如在坐的各位同學(xué)都是天資聰慧，自學(xué)也可以成才，但是如果能夠遇到更好的教師還是能夠少走彎路、更上一層樓；對于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，好的教師甚至能夠改變人生路徑。十多年前，現任MIT計算機系主任Arvind訪(fǎng)問(wèn)清華，說(shuō)了一句我至今記憶猶新的話(huà)，他說(shuō)如果MIT和清華的畢業(yè)生不去當教師，應該誰(shuí)去當教師呢？

教師作為職業(yè)還有很多優(yōu)點(diǎn)，例如在研究課題的選擇和時(shí)間分配上有非常大的自由度，工作相對穩定和具有長(cháng)期回報。我前面說(shuō)過(guò)2000年的時(shí)候外企研究中心是熱門(mén)選擇，這些年有不少師弟師妹都從外企研究中心離職了，但中年離職其實(shí)是很難找到更好的工作的，所以大家在職業(yè)規劃的時(shí)候可能需要考慮一下工作的長(cháng)期發(fā)展性。教師的特點(diǎn)是長(cháng)聘之前壓力大，長(cháng)聘后可以有相當自由度地開(kāi)展深入的研究工作，而不用擔心被裁員，是一個(gè)相當理想的工作。當然，大家也可以理解成這是我作為一名教師的自賣(mài)自夸。

第二，要有做到最好的信心。

我系有裝弱文化，因為大神太多了，而且大家考一樣的卷子，必然分數有高有低。但是在工作后，大家都分布到不同的領(lǐng)域中，在細分領(lǐng)域里，我想每個(gè)我系的畢業(yè)生都應該摒除裝弱文化，有信心把事情做到最好。在智商和能力方面，我想我系的畢業(yè)生都是毫無(wú)問(wèn)題的。我系畢業(yè)生應該有這樣的氣質(zhì)，做一件事情，進(jìn)入一個(gè)領(lǐng)域，就要做到全世界最好，做得讓其他人服氣。

我的分享就是這些，感謝大家的聆聽(tīng)，再次祝賀大家能夠順利畢業(yè)，開(kāi)始新的征途！